ChatGPT (Diccionario Web ‘2.0’)
Valencia, 11/06/2023, G.B.
Hacía tiempo que no actualizaba esta pequeña sección de Puntocomunica, el Diccionario Web 2.0. Y lo de ‘2.0’ ya está obsoleto, pero lo sigo manteniendo por motivos de ‘compatibilidad’ y ‘nostalgia’ de tiempos ya pasados; nos encontramos al inicio de la era de la inteligencia artificial, para bien y para mal… Como podéis seguramente deducir, la frase anterior está ‘generada’ por un humano, escrita a medida que la voy pensando y sin ningún tipo de filtro ni preparación.
Y todo lo anterior y el resto de párrafos hasta la cita es para que puedas ver la diferencia entre un humano (sí, aunque no lo parezca, lo soy!) y una máquina o programa, un bot de ‘inteligencia artificial‘ al cual le he pedido que me redacte un texto a partir de la siguiente frase. «Qué es ChatGPT y cuáles son sus usos más habituales en el contexto educativo y social actual en España». El resultado es mucho más ‘profesional’ y prácticamente inmediato, pero considero que también mucho más ‘aséptico’ y un tanto ‘obsesivo’, ¿no?
Creo, opino o intuyo que lo que acabará ocurriendo es que llegará a difuminarse o diluirse las diferencias entre humanos y máquinas, al menos en muchos contextos y situaciones actuales, con sus consecuentes ventajas y desventajas.
Sin más, veamos el resultado: un artículo generado por ChatGPT con las siguientes ‘instrucciones’: generar una entrada de blog con una longitud de tamaño largo y en un tono profesional (madre mía!):
ChatGPT es una herramienta de inteligencia artificial que permite generar textos a partir de palabras clave o frases. Se basa en un modelo de lenguaje preentrenado con una gran cantidad de datos de diferentes fuentes, como libros, artículos, redes sociales, etc. ChatGPT puede adaptarse a diferentes estilos, tonos y formatos de escritura, según las preferencias del usuario.
¿Cuáles son los usos más habituales de ChatGPT en el contexto educativo y social actual en España? A continuación, se presentan algunos ejemplos:
– ChatGPT puede ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de redacción, creatividad y comprensión lectora. Por ejemplo, pueden usar ChatGPT para generar resúmenes, ensayos, cuentos, poemas o artículos sobre temas de su interés o de su currículo escolar. También pueden usar ChatGPT para revisar y corregir sus textos, o para obtener sugerencias de cómo mejorarlos o reescribirlos.
– ChatGPT puede facilitar la comunicación y el aprendizaje entre personas que hablan diferentes idiomas. Por ejemplo, pueden usar ChatGPT para traducir textos de un idioma a otro, o para generar textos en el idioma que quieran aprender o practicar. También pueden usar ChatGPT para conversar con otras personas que usan la misma herramienta, o para acceder a contenidos en otros idiomas.
– ChatGPT puede ofrecer entretenimiento y diversión a los usuarios que quieran generar textos originales y creativos. Por ejemplo, pueden usar ChatGPT para crear parodias, chistes, canciones, memes o tweets sobre temas de actualidad o de su gusto personal. También pueden usar ChatGPT para generar imágenes a partir de textos, o para modificar imágenes existentes con textos.
En conclusión, ChatGPT es una herramienta versátil y potente que puede tener múltiples aplicaciones en el ámbito educativo y social. Sin embargo, también es importante tener en cuenta los posibles riesgos y limitaciones de ChatGPT , como la calidad y veracidad de los textos generados, el respeto a los derechos de autor y la privacidad de los datos, o el uso ético y responsable de la inteligencia artificial.
Y hasta ahí el artículo generado por un bot, por la inteligencia artificial. Para saber más sobre ChatGPT, visita su blog oficial: https://openai.com/blog/chatgpt.
Ahora me voy a pasear. Por el momento eso no lo puede hacer la inteligencia artificial por mí, por ahora…
