Expertos en mediación señalan la necesidad de una ley valenciana en esta materia como estrategia ante el racismo, el acoso escolar o la violencia machista
Valencia, 01/02/2016
Los expertos en mediación que participaron en la mesa redonda que la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas han coincidido en la necesidad de que se impulse una ley valenciana en esta materia que permita asumir esta forma de actuar como estrategia técnica y política ante situaciones de fractura social, acoso escolar, racismo o violencia machista, entre otras.
Esta ha sido la conclusión principal de la jornada «Tots per la mediació», organizada por la dirección general de Inclusión, cuya titular, Helena Ferrando, ha manifestado el compromiso de la Conselleria con esta forma de actuar que coincide plenamente con el «nuevo espíritu de diálogo y de comunicación» que caracteriza al Gobierno surgido del Pacto del Botánico del Botànic, frente a un antiguo gobierno que prefería la imposición.
En este sentido, Ferrando ha hecho patente su compromiso con la conclusión de esta jornada, en la que han participado más de 100 expertos en la materia, y ha señalado que su departamento lo trasladará a la comisión delegada del Consell de Inclusión y Derechos Sociales, que es la encargada de coordinar transversalmente todos aquellos asuntos de carácter social que afectan a la vida de las personas.
Ferrando ha destacado la importancia de la mediación en ámbitos como el educativo, donde es necesario utilizar estrategias en este sentido como fórmula para la resolución de conflictos como el acoso escolar; y en el sanitario, donde ésta es una técnica necesaria para conseguir que la salud «llegue a todas las personas más vulnerables, y logrando así un efecto dinamizador y expansivo de la salud«.
La directora general de Inclusión también ha coincido con los expertos en la importancia que la mediación tiene en la justicia, como arma para vencer un planteamiento «meramente punitivo«, como es el actual, y pasar a otro donde el poder judicial tenga como objetivo «escuchar y realizar itinerarios educativos«. Leer más en NCV
