Valencia, la ciudad de la Comunidad Valenciana que más tutores online concentra

Según una encuesta realizada por GoStudent

• De los más de 400 profesores encuestados del total que colabora con la plataforma un 7% de Valencia y un 5% de Málaga

Si bien para muchos la educación online se ha convertido una opción real tras la pandemia, la industria edtech cuenta con un crecimiento sostenido desde hace ya varios años. En este sentido, mientras que antes de la pandemia solamente un 3% confiaba plenamente en las plataformas online para reforzar la educación de sus hijos, está cifra supera el 30% tan solo un año después.

1. Distribución similar entre grandes ciudades (55%) y medianas o pequeñas (45%)

Una de las características de las plataformas de educación online es la posibilidad de conectar tutores y estudiantes situados en cualquier lugar del país. En este sentido, aunque las grandes ciudades suelen concentrar más población y oferta educativa, casi el 45% de los tutores lo hacen desde ciudades con una población inferior a los 100.000 habitantes.

Las plataformas digitales permiten que los tutores puedan vivir y dar clase desde sus lugares de origen sin necesidad de moverse a grandes ciudades.

Madrid (18%), Barcelona (18%), Sevilla (8%), Valencia (7%) y Málaga (5%) son las ciudades que más tutores concentran.

2. Más tutoras que tutores

El 58% de los tutores digitales son mujeres mientras que el 40% son hombres.

3. Una opción para universitarios… o no tanto

El 42% de los tutores tienen entre 21 y 25 años, es decir, una edad en la que muchas personas se encuentran al final de sus etapa universitaria y también afrontando sus primeras experiencias profesionales. Por su parte, el 20% de los profesores tienen entre 26 y 30 años; mientras que el 25% superan los 30 años, es decir, el tutor digital no es solamente universitario.

• Entre 18 y 20 años 13%
• Entre 21 y 25 años 42%
• Entre 26 y 30 años 20%
• Entre 31 y 35 años 10%
• Más de 35 años 15%

4. Con formación universitaria y experiencia en docencia

Más del 83% de los tutores cuentan con algún tipo de formación universitaria, de los cuales el 35% cuenta con formación específica en la docencia (tanto grado como máster).

Estos datos muestran que no solo las carreras tradicionalmente ligadas a la docencia como sirven para acceder a la enseñanza, sino que muchos estudiantes o graduados en otras especialidades acaban convirtiéndose en tutores. Además, perfiles relacionados con materia de investigación y medicina, así como profesores ‘de toda la vida’ que se han reinventado como tutores digitales

Top especialidades:

1. Ingenierías 18%
2. Idiomas (Filologías, Traducción…) 16%
3. Biología 10%
4. Química 9%
5. Matemáticas 8%

Por su parte, aunque el perfil del profesor digital es relativamente reciente, el 93% de los profesores digitales tiene experiencia previa en la docencia, tanto en academias privadas de manera presencial como en otras plataformas online.

Tiempo que los tutores llevan trabajando como profesor de clases particulares:

• Menos de un año 9%
• Entre uno y dos años 20%
• Entre dos y cinco años 31%
• Más de cinco años 39%

Cabe destacar que el 45% de los profesores dedican más de seis horas de clases particulares a la semana; mientras que el 27% imparten entre cuatro y seis horas.

5. El profe digital confía cada vez más en formatos online y valora especialmente atributos como la flexibilidad, la movilidad y la organización

Con el paso del tiempo las plataformas online se han hecho más populares para complementar la educación en colegios y otros centros educativos. Esto se refleja en la opinión de los tutores digitales, ya que casi el 80% tienen  un opinión optimista de las clases online respecto a las presenciales

¿Qué opinión tienes de las clases particulares online respecto a las presenciales?

• Creo que son mejores 37%
• Me parecen igual 42%
• Prefiero las presenciales 21%

Son muchos los beneficios que los profesores han encontrado en la educación online. De este modo, el 90% de los profesores coinciden en la flexibilidad como su mejor atributo, es decir, el hecho de poder impartir clases de la manera que prefieran.

Asimismo, la posibilidad de dar clases desde cualquier lugar es muy importante para el 88% de los tutores, dando lugar a casos como el de Barbara P., que enseña diferentes asignaturas en su casa de Dueñas (Palencia) a alumnos de lugares como Houston (EEUU), Sta. Cruz de Tenerife, Zaragoza o Barcelona.

El tercer atributo preferido por los profesores es la posibilidad de organizarse mejor (56%), ya que la enseñanza en remoto permite una relación más ágil con los alumnos y una gestión más eficaz de las clases.

Otros atributos destacados por el profesor digital son la oportunidad de poner en práctica nuevos métodos de enseñanza o la mayor capacidad de atención por parte de los alumnos.

6. Al menos el 40% de los profes digitales utilizan métodos específicos de aprendizaje para aumentar la atención de sus alumnos

Al contrario que otros tiempos, enseñar ya no es solo cuestión de estudiar, memorizar y repetir términos. Las nuevas generaciones de profesores cuentan con metodologías y herramientas de aprendizaje basadas en la tecnología que permiten aumentar la atención de los alumnos y desarrollar sus habilidades interpersonales.

En este sentido, metodologías como el Thinking-Based Learning (aprendizaje basado en el pensamiento), son elegidas por el 40% de los profes digitales. Esta técnica pone el foco del aprendizaje en el proceso cognitivo del mismo, permitiendo y animando a los estudiantes a pensar por sí mismos.

Además, el 34% de los profesores digitales hacen uso de otros métodos como el aprendizaje cooperativo o el aprendizaje basado en problemas (ABP); mientras que el 26% de los profes apuestan por la gamificación, que se basa en utilizar juegos para aumentar la atención de los alumnos para que aprendan de manera más dinámica y divertida.

Como parte de la gamificación, el 15% de los profesores utilizan videojuegos o programas como Kahoot!, Minecraft, Fortnite, Animal Crossing o escape rooms virtuales.

7. Las habilidades interpersonales, cada vez más importantes en la educación

Las aptitudes digitales no son el único requisito del perfil del profe digital, en el que también son claves las habilidades interpersonales. También conocidas como soft skills, el 99% de los tutores considera que estas son claves para la educación de las nuevas generaciones. Asimismo, las habilidades que consideran más importantes son las siguientes:

• Motivación y curiosidad 79%
• Pensamiento crítico y reflexión 78%
• Diálogo y comunicación 70%
• Creatividad y capacidad resolutiva 68%
• Inteligencia emocional y habilidades sociales 62%

*(Metodología: Encuesta realizada entre el 15 y el 31 de octubre de 2021. Han participado 422 profesores de los más de 1.000 con los que cuenta GoStudent en España)

Sobre GoStudent:
GoStudent es uno de los proveedores de educación online líderes en el mundo y, con una valoración superior a los 3.000 millones de euros, es la empresa EdTech mayor valorada de Europa. GoStudent fue fundada en 2016 por Felix Ohswald (CEO) y Gregor Müller (COO). A través de su plataforma, GoStudent ofrece clases individuales y privadas, en video, a estudiantes de educación primaria, secundaria y bachillerato, en más de 30 asignaturas a través de un modelo de suscripción. Inversores como Prosus, Softbank Vision Fund 2, LeftLane Capital, Coatue y DST Global, entre otros, han aportado más de 590 millones de euros a la plataforma. En 2021, la compañía adquirió FoxEducation, seguida por Seneca Learning y Tus Media en 2022. Actualmente, GoStudent da soporte a más de 11 millones de personas en todo el mundo. Presente en 23 países, cuenta con más de 1.800 empleados y una comunidad de más de 19.000 tutores. La compañía gestiona más de 1,5 millones de clases al mes. https://www.gostudent.org/es